First citation in articleCrossref, Google Scholar, Strenze, T. (2007). Journal of Educational Measurement, 5, 115 – 124. Still an open question, Factor structure and sex differences on the Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence in China, Japan, and United States. Finde es mit unserem Übungstest heraus! Der Konzentrationstest dauert ca. Diese Aufgaben ließ er von über 500 Probanden bearbeiten. Da die fluide Intelligenz relativ unbeeinflußt von Umweltbedingungen sein soll, nimmt Cattell an, daß Tests zur
unendlich vielen mathematisch richtigen Lösungen führt. Diese Vermutung ist unzutreffend; so zeigt z. General mental ability, narrower cognitive abilities, and job performance: The perspective of the nested-factors model of cognitive abilities. Allerdings haben fast alle Studien zu Mittelwertunterschieden zwischen Gruppen mit ungewichteten Summenwerten gearbeitet und Auswirkungen unterschiedlicher Berechnungsmethoden nicht geprüft (z. First citation in articleGoogle Scholar, Kell, H. & Lang, J. W. B. First citation in articleCrossref, Google Scholar, Lorenz, A. L. (1988). Ausgangslage für die Entwicklung sogenannter hierarchischer Intelligenzmodelle. Dieses Verfahren wurde so lange sukzessiv angewendet, bis keine systematischen Beziehungen mehr zwischen den Intelligenztests gefunden wurden (Top-Down-Faktorisierung). WIT-2. ), The Psychology of Human Thought: An Introduction (pp. First citation in articleGoogle Scholar, Hülsheger, U. R., Maier, G. W. & Stumpp, T. (2007). B. Levacher et al., 2022; Schneider et al., 2020). Intelligenz erfassen. Die Untertests der beiden Skalen zu einzelheitlichem sowie ganzheitlichem Denken lauten: Progressive Matrices von Raven
Werden – über reine Testwiederholungseffekte hinaus – bspw. 1991 erschien eine revidierte Fassung, der HAWIE-R. Der Test ist für Jugendliche ab 16 Jahren und Erwachsene bis 74 Jahren geeignet. https://creativecommons.org/licenses/by/4.0). Faktoren, die den Primärfähigkeiten aus Thurstones Modell sehr ähnlich sind, und ein siebenter Faktor, fluide Intelligenz. & Sparfeldt, J. R. Sniekers, S., Stringer, S., Watanabe, K., Jansen, P. R., Coleman, J. R. I., Krapohl E. et al. © 2004-2011
The new genetics of intelligence. der Aufgaben beansprucht werden: Bearbeitungsgeschwindigkeit, Gedächtnis, Einfallsreichtum und Verarbeitungskapazität. das Intelligenzmodell von Cattell. «figural» Bedeutung von figural und Synonyme von figural, Tendenzen zum Gebrauch, Nachrichten, Bücher und Übersetzung in 25 Sprachen. First citation in articleLink, Google Scholar, Kretzschmar, A., Neubert, J. C., Wüstenberg, S. & Greiff, S. (2016). B. außerdem unabhängig voneinander sind, lassen sie sich inhaltlich als eigenständige Intelligenzaspekte im Sinne Thurstones interpretieren. Wenn man zur Definition aber eines festhalten kann, dann wohl, dass Intelligenz primär das ist, was der jeweilige Intelligenztest misst (Boring, 1923). Cattell nutzt die Faktorenanalyse zunächst, um Intelligenzfaktoren zu gewinnen, die miteinander hoch korrelieren (Faktoren 1. B. B. Auswahl von Testpersonen mit „wahrem“ Wert knapp unterhalb und entsprechend gesteigertem Wert oberhalb der Selektionsgrenze). Gold, A., Gawrilow, C. & Hasselhorn, M. Mainstream science on intelligence. In entsprechenden Intelligenzsubtests wird jedoch weniger Wissen in einem engen Spezialthema, sondern Wissen in verschiedenen Themen erfragt, wie es in Lerngelegenheiten in z. Es ist unangemessen und schädlich, den großen prädiktiven Nutzen von Intelligenztestergebnissen zu diskreditieren, nur weil mitunter eine methodisch unausgereifte Ermittlung von Gruppenunterschieden instrumentalisiert wurde oder weil ein Mangel an Kenntnissen einer Kompensation gruppenspezifischer Benachteiligungen besteht. Die beiden ersten Skalen können zu einer Skala intellektueller Fähigkeiten (SIF) zusammengefaßt werden. Die wissenschaftliche Psychologie legt hingegen mehrheitlich einen anderen Fairnessbegriff an. J. SternbergE. Gesellschaftspolitisch hohe Bedeutung haben Quotenmodelle. Zusammenfassung. Das Berliner Intelligenzstrukturmodell von JägerDer deutsche Psychologe Adolf Otto Jäger untersuchte die wichtigsten in der Literatur zu findenden Intelligenzmodelle, mit dem Ziel sie zu einem Strukturmodell der Intelligenz zu integrieren. Wie wir unser Land aufs Spiel setzen. Test bias: Prediction of grades of Negro and white students in integrated colleges. First citation in articleCrossref, Google Scholar, Herrnstein, R. & Murray, C. (1994). Einige Intelligenzmodelle nehmen eine solche Beeinflußbarkeit der Intelligenz durch die Umwelt (Lernerfahrungen, Schulunterricht, Berufsausbildung) sogar explizit an, wie z.B. (Stern, 1912, S.3). Aufgrund des Befundes, daß der Generalfaktor nicht alle Beziehungen von Intelligenztests untereinander erklären konnte, vertrat Thurstone die Hypothese, daß
Alternativ kann man anstelle der Nutzung abstrakten Materials die Testaufgaben so gestalten, dass sie einen unmittelbaren, augenscheinvaliden Bezug zur Wirklichkeit haben (z. Die Untertests sind zu drei Skalen
An editorial with 52 signatories, history, and bibliography. Intelligence, 53, 92 – 101. Der IST 2000 ist für
Innerhalb der scientific community besteht weitgehende Einigkeit über die zentralen Intelligenzaspekte „schlussfolgerndes Denken“, „Problemlösen“, „Verständnis komplexer Ideen“ und „Lernen aus Erfahrungen“ (Gottfredson, 1997). Selection tool use: A focus on personality testing in Canada, the United States, and Germany. Zusätzlich steht dieser Hauptgruppenfaktor mit weiteren, i.a. R. (2010). Als zusätzliche Interpretationshilfe wird als Verteilung der IQ-Werte eine Normalverteilung angenommen. Diese Problematik, die sich insbesondere bei verkürzten Darstellungen und populärwissenschaftlichen Aufarbeitungen ergeben kann, ist jedoch nicht dem (multidimensionalen) Intelligenzkonstrukt, den Intelligenztests oder der Intelligenzforschung per se anzulasten. Sein Stufenleitermodell
Jugendliche ab 15 Jahren und Erwachsene geeignet. im Rahmen kurzer Video-Tutorials die figuralen Matrizenaufgaben zugrundeliegenden Regeln erläutert, zeigten sich im Vergleich zu einem Kontroll-Video substantiell bessere Testleistungen in figuralen Matrizentestaufgaben (z. In R. J. SternbergJ. Immer wieder wurden von einzelnen Personen aus Befunden der Intelligenzforschung, respektive aus einer (mangelhaften) Rezeption dieser Befunde gesellschaftspolitische Forderungen abgeleitet, die ihrerseits heftig umstritten waren (z. Academic tracking is related to gains in students’ intelligence over four years: Evidence from a propensity score matching study. First citation in articleGoogle Scholar, Johnson, W. & Bouchard, T. J. Intelligenteren Personen gelingt es bei vergleichbaren Lerngelegenheiten besser, sich einen entsprechenden Wissenskorpus anzueignen. So scheinen die Untertests keine eigenständigen Komponenten der Gruppenfaktoren zu erfassen. Maturity-Skalen und Ravens Progressive Matrizen. Der beispielhafte Logiktest soll dir zeigen, welche Aufgabentypen und Fragen dich im Eignungstest erwarten und worauf du dich vorbereiten solltest. Lang, J. W. B., Kersting, M., Hülsheger, U. R. & Lang, J. Weit verbreitet ist die Vermutung, die prädiktive Kraft der Intelligenztests sei auf proximale Kriterien beschränkt (z. First citation in articleCrossref, Google Scholar, McDaniel, M. A., Hartman, N. S., Whetzel, D. L. & Grubb, W. L., III. Selection myths: A conceptual replication of HR professionals’ beliefs about effective human resource practices in the United States and Canada. Der erste Intelligenztest wurde von den französischen Forschern Alfred Binet und Theodore Simon im Auftrag des französischen Unterrichtsministeriums entwickelt, um diejenigen Kinder herausfinden zu können, die einer besonderen schulischen Förderung bedürfen. Intelligence and school grades: A meta-analysis. Zur Erfassung dieser
Jäger fand während
Siehe Einzelheiten . Intelligenz: Kein Mythos, sondern Realität. Ein besseres Verstehen der Qualitäten und Grenzen der Intelligenzforschung und Intelligenztests sowie der Gründe für Missverständnisse und Instrumentalisierungen sollte zu einer weiterhin höchst erfolgreichen sowie verantwortungsvollen Forschung und Praxis beitragen. So sollten Schwächen der verschiedenen Verfahren bzw. Complex problem solving in educational contexts – Still something beyond a “good g”? The role of selective encoding and working memory capacity. First citation in articleGoogle Scholar, Saß, S., Kampa, N. & Köller, O. Die spezifischen Faktoren sollten untereinander und vom Generalfaktor unabhängig sein. Haben Sie Fragen oder Anmerkungen zu diesen Themen? 9.2 ). 2000 Items). S. (1997). "Intelligenz ist die Fähigkeit des Individuums, anschaulich oder abstrakt in sprachlichen, numerischen oder raum-zeitlichen Beziehungen zu denken; sie ermöglicht erfolgreiche Bewältigung vieler komplexer und mit Hilfe jeweils besonderer Fähigkeitsgruppen auch ganz spezifischer Situationen und Aufgaben" (Groffmann, 1964). In der Praxis bestehen hinsichtlich der Anwendung von Intelligenztests teils deutliche Vorbehalte. Viele dieser Theorien wurden allerdings induktiv entwickelt: Im ersten Schritt wurden Tests entwickelt, die Intelligenz messen sollten, und anschließend - vielfach mit Hilfe des statistischen Verfahrens der Faktorenanalyse - ein Modell aus den vorhandenen Daten konstruiert, die mit den Tests gewonnen wurden. SD(X): Standardabweichung der Punktezahl von Personen, die den Test bearbeiteten. Schneider, B., Becker, N., Krieger, F., Spinath, F. M. & Sparfeldt, J. R. Teaching the underlying rules of figural matrices in a short video increases test scores. (2007). zur ÜbersichtZur Erblichkeit von Intelligenz. (Boring, 1923). Der CFT 1-R ist ein Verfahren zur sprachfreien Erfassung der Grundintelligenz (fluide Intelligenz) mittels figuralem Aufgabenmaterial bei fünf- bis neunjährigen Kindern. Heidelberg: Heidelberg University Publishing. B. Carroll, 1993; Lang, Kersting & Beauducel, 2016; vgl. Daher moderieren z. Dies ermöglicht die Durchführung einer weiteren Faktorenanalyse, um auf der dritten und höchsten Ebene den Generalfaktor gf(h) zu gewinnen. Der Abweichungs-IQ ist nichts anderes als eine Lineartransformation der in
(2017). Guilfords Modell geht in Anlehnung an Reiz-Organismus-Reaktions-Modelle (SOR-Modelle) davon aus, daß bestimmte Inhalte im
First citation in articleCrossref, Google Scholar, Fischer, F., Schult, J. J. Dombrowski, S. C., Canivez, G. L. & Watkins, M. W. Factor structure of the 10 WISC-V primary subtests across four standardization age groups. Daneben existieren drei weitere Untertests: Zahlennachsprechen, Symbol-Test, Labyrinth-Test. Cattells Modell bestätigen möchte, dann sollte man die Art von Testaufgaben einsetzen, die Cattell benutzt hatte. Stern & Neubauer, 2016). Journal of Applied Psychology, 105, 1047 – 1061. Contemporary School Psychology, 22, 90 – 104. First citation in articleCrossref, Google Scholar, Scharfen, J., Peters, J. M. & Holling, H. (2018). ). Cattells Modell bestätigen möchte, dann sollte man die Art von Testaufgaben einsetzen, die Cattell benutzt hatte. Aus dieser operationalen Definition darf allerdings nicht der Schluß gezogen werden, daß es irgendwelche Tests sind, die Intelligenz messen. In deutlichem Gegensatz zum Personalbereich beinhaltet eine umfassende psychologische Diagnostik im Schul- und Bildungsbereich häufig eine Intelligenzdiagnostik (z. Bezogen auf die Lehre gehören folgerichtig „Intelligenz“ und „Intelligenztests“ zum Kanon eines Psychologiestudiums. B. Cronshaw, Hamilton, Onyura & Winston, 2006; Rushton & Skuy, 2000). Die Nutzung psychologischer Verfahren der externen Personalauswahl in deutschen Unternehmen: Ein Vergleich über 20 Jahre. First citation in articleCrossref, Google Scholar, Risavy, S., Robie, C., Fisher, P. & König, C.
161-172 https://doi.org/10.1026/0033-3042/a000597.© 2022The Author(s), Distributed as a Hogrefe OpenMind article under the license CC BY 4.0 ( number (Rechenfähigkeit)word fluency (Wortflüssigkeit, Leichtigkeit der Wortfindung)verbal comprehension (verbales Verständnis, Erfassen von Wortbedeutungen)space (Räumliches Vorstellungsvermögen)memory (Merkfähigkeit, Kurzzeitgedächtnis)induction / reasoning (Schlußfolgerndes Denken).